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在深圳龙华有效说话的培训课讲得好不好，怎么样！除了看老师的说课能力，还要看讲课内容吸引不吸引人，是否符合他们的学习需求。我们经常听到这样的一句话，叫机会是留给有准备的人。一个培训师如果能够把机会抓住，把握住，他成功的机会就大一点。那如何抓住机会，把握机会呢？智狼邦小编给大家分享一个与说课有关的学习笔记。
我认为不管做任何事情，有三个主要的关键点：准备、学习、动手准备是什么？
就是你要了解你这场培训的目的是什么？需要做些什么？
这要看老师出的课程有没有培训标准。
如果没有培训标准，就靠讲师临场发挥了。动手是什么？怎么把你的培训ppt做出来？
做出来一个ppt，首先得知道它要看什么。就是动手找准定位，学员需要什么。学员关心什么。要找到你课程的突破点。
我之前写过一篇文章《听完小朋友的学习笔记后，可以评价老师培训的好坏了》，里面对课程突破点有专门的分析。
突破点就是老师要把课程定位在是小朋友这个年龄段孩子上。如果你要展示的是成人的沟通方法，那一定是跳不出这个定位。
就算你以后做成人也是。不要让讲师给做定位，需要让讲师有一个突破点。
像《短短5天成为培训师》的课程定位一定是小朋友的，大人的课程一定是传播情商。
《高效复盘法》这个课程一定是传播结果导向，方法都不在是原始，这只是一个点，一个亮点。总之，只要给人的感觉是你的课程是好的。
你的课程不一定是新的，只要你有这个点，就够了。对一件事情有了解，有了定位之后，下一步就是动手了。
老师一般会从各个方面来指导学员怎么去学习怎么去动手，最简单的方法是像我前面写《短短5天成为培训师》那篇文章一样。
写出来一个故事，学员看了故事，学到了东西，他就会觉得你是个好老师。
这是种最基本也是最方便的学习方法。知识当然也可以根据上面三个关键点去组织成为场景。
如果你在学习一个知识，比如说说《奇门遁甲思维导图》，你可以是设置一个场景，可以是今天谈谈古人的智慧，后面会讲对理解《金刚经》的启发，这样你就会有个事情在学习。
如果课程有了一个场景，学员在那个场景中就会有一个场景思维，有他自己的故事情节。这个事情也会给你带来一些快乐。
比如《时间管理》，学员就会在一个特定的场景下学到很多知识，会建立自己的快乐体验。
当然还有其他很多的方法，从时间管理的角度去想，你可以设置一个时间管理小场景，这个小场景也可以是无数个，不同的设置方法可以带来不同的学习体验。
在培训中经常也会用到三维思维。第一个三维是体验。第二个三维是思维。第三个三维是业绩。
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