徐州成人口才与演讲：如何与00后的小孩沟通相处

00后，孩子生活在网络时代，生长环境优越。他们有自己的想法和想法，有时他们不受约束，有时他们的大脑非常活跃。那么，智狼邦小编告诉大家如何与00后的小孩沟通相处：

徐州成人口才与演讲与00后孩子沟通的秘诀

在与孩子交流时，给他们空间来表达自己的观点和清晰的回应，这样交流才能使他们的孩子快乐。你也可以使用一些简单易行的技巧来接近你的孩子，这将给我们一半的努力来沟通。

1.多用“我们”——自己人效应

让学生感觉到说话者和他是自己的，而不是老师的父母一厢情愿地认为他们和学生是自己的。为此，需要以下细节。首先，平等的概念必须付诸实施。第二，善于发现共同语言。良好的关系有助于解决教育问题。第三，学会对孩子感兴趣。

这对于教师来说是困难的，而且教师有代沟，很难产生自己的感受。一旦你变成自己，孩子就更容易倾听。

2.没有白说的“废话”——调味品效应

适量的废话实际上是一个良好的润滑剂在人际交往，有些人称之为调味品。交谈可以在非常和谐和轻松的氛围中进行，使学生更容易接受教师教育。

在谈话开始时，不需要面对，直接到主题，容易让学生在此刻建立起心理线。说几句无稽之谈，谈谈最近有什么新事物，怎样身体，怎样情绪……然后逐渐进入主题。

调味效应在师生对话和家校交流中有两大功能。首先，缓和紧张局势，打破僵局。第二，调味品本身包含的教材似乎与谈话主题关系不大，但可以转移和巧妙，最终让学生理解教师的声音。

这种方法需要教师的智慧，即表面上随机的，实际上是故意将学生引入教育的环境。

3.“数学老师说你很棒!”——第三人效应

心理学上把通过第三人佯作无意间转述他人的某种意见，或创造某种条件让对方间接地听到你对他的评价与关注，从而产生意想不到的传播效果或劝说效果的现象，称为“第三人效应”。

这种迂回战术在师生交往中非常有用。一般来说，第三人效应有以下两种呈现方式。

第一种：说话者(第一人)转述第三人的话，以增强说服力。第二种做法：自己(第一人)不出面，而让第三人和第二人谈话，由第三人转述第一人对第二人的看法，或者创设条件假借第三人的话表达第一人的意思。这种做法在师生间有一些敏感问题或处理师生矛盾时最能发挥作用。

当然，第三人效应不是万能的，在运用第三人效应时，要注意以下几点。

慎选第三人：学生(第二人)和第三人的关系要良好，否则，第三人说话的可信度就比较低了。

考虑孩子的个性：如果学生的性格比较独立，个性较强，平时不愿听取别人的意见，那么第三人的作用就会大打折扣。

注意沟通方式的多样性：不要在一个孩子身上反复使用第三人效应。如果听多了第三人的话，孩子就会变得敏感、警觉，会加重对第三人信息的过滤，第三人效应的作用也就会降低甚至失去。

注意信息的真实性：如果第三人的话是无中生有，一旦“穿帮”，无论是第一人还是第三人，孩子对他的信任度都将大打折扣。

4.边吃边聊——“可口可乐”效应

心理学家曾经做过一项实验，他们试图用一些广告信息说服被试，给其中一部分人附加一瓶可口可乐，而另外一部分人什么也不给。虽然可口可乐和那些信息本身没有任何联系，但结果是得到可乐的被试往往比没有得到的要受到更大的影响。这就是有趣的“可口可乐效应”。

什么可以充当“可口可乐”?在与孩子沟通的时候，给孩子一个微笑、一个肯定的手势……不要只顾自己埋头说话，给孩子准备一杯水或者一份小零食，这样既能消除谈话的紧张气氛，同时也让学生更容易接受你的教育。

运用“可口可乐”效应需要注意两点：第一，“可口可乐”一定要适合孩子的需求，“可口可乐”与孩子的需求越匹配，教育效果越好。第二，“可口可乐”只能作为一种辅助措施，谈话的主题和内容依然是最重要的，切不可舍本逐末。也不要让孩子形成一种思维定式，认为只要谈话就一定有“可口可乐”。偶一为之，效果不错;次数多了，效果就会大打折扣。

口才与演讲跟00后孩子沟通的方法

1、教孩子一些基本的人际交往礼仪

可以在孩子刚学说话的时候就教他说-一些与人交往所需的话语，例如“你好”，“谢谢”等。在他 开始与别的小朋友一起玩耍的时候，就可鼓励他练习说这些话。让孩子懂得谦让的礼貌，比如家长可以在孩子们活动的时候鼓励孩子把好的玩具让给同伴玩，或是邀 请同伴一起玩好玩的东西，增进孩子们的友谊。

2、让孩子独自作客或招待客人

如果想训练孩子的交际能力，可以让孩子独自到邻居或亲戚家去玩耍，这样，就可以让孩子用平时学 会的一些交际语言进行练习。之所以让孩子独自去，是因为这样孩子不会有—种依附心理，他必须亲自与人打交道，这时的他是作为主要人物上场的，他自己不得不 面对这些问题，这会促使他去思考，促使他学会与人交往，与他人和睦相处。如果是朋友到自己家来作客，可以让孩子进行接待，从而让孩子学会如何待人接物。特 别是与孩子年龄差不多的小朋友到家采玩耍时，更要让孩子亲自做一回小主人。

3、家长应改变对孩子娇宠溺爱的教育方式

引导他思考“为什么小朋友不喜欢我’、”为什么他们不愿意理我”，“当我做了什么，别人会显得 很高兴等问题，父母通过讲故事、和孩子共演情景剧的游戏方式，也能让孩子学会换位思考，宽容他人、自己想办法处理与朋友的关系等，让孩子在这些活动中得到 鼓励，就能逐渐把新的经验运用到实际生活中。让孩子在成长过程中学会替别人着想，是提高孩子受欢迎程度的另外一种重要的社交技巧——总是能够考虑到朋友的 心情，在朋友伤心难过的时候能够表示关怀，并且能够让同龄人更信赖他。

成人口才与演讲家长如何正确与孩子沟通

一、做一个好听众

随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。

二、学会与子女平行交谈

用平行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。所谓平行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，而对父母来说尤其如此。几乎从事任何活动都能得到这种相处的机会，例如和孩子一起看电视或进行体育活动。一位父亲就很会利用这样的机会：“我常常和14岁的儿子在清晨打羽毛球，那时候我们往往谈起某位老师或学校里发生的某件事情，但都只是随便聊聊，不是严肃的讨论。我发现儿子很喜欢这种形式的谈话，从这种活动中我也较好地了解到儿子的情况。”

三、只做顾问不做“指导员”

有时父母提出的意见即使很好，孩子们也不喜欢，因为他们需要的不是“指导员”，而是顾问——只会细心地聆听，协助他们做出抉择，不是插手来干预他们的事情而是建议他们改弦更张。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干预、批评，孩子不喜欢别人指出他们把事情搞得一塌糊涂，更不需要别人教他们如何走出困境。父母应该协助子女仔细检讨这件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫绝的解决方法。

四、如何与青春期的孩子相处

1.一个叛逆的孩子就像一个扔在你身上的篮球，你往后退一步抓住它，这样你就可以牢牢抓住它。如果你伸手抓住它，你不仅会抓住它，它会弹得更远，而且会伤害你自己。

2.尊重和诚意被描述为态度。这也是心理咨询师的核心能力之一。尊重和诚实也是有孩子的父母的金钥匙。

3.尊重的基本含义是，不同的人生活在不同的现实中，所以不能判断他人的想法是不正确、歪曲或肤浅的。尊重意味着无条件地接受孩子，无论孩子的外表如何，父母应表现出最初的热情、积极和非判断性态度，并允许孩子有自己的感情、想法，无论是积极的还是消极的。

4.诚实就是真理，而不是诚实。每个人都有自己的心理痛苦，父母都是普通人，你作为普通人喜欢孩子的真实表现，对父母来说很难，孩子也是一个伟大的转变。孩子意识到父母有缺点，甚至觉得父母不懂很多事情，所谓代沟，孩子不接受甚至蔑视父母。这对父母来说是一个巨大的挑战，他们主动与孩子分享自己的真实自我，并陪伴他们度过充满沼泽的青春期。　　　　

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